Regalos...

Querida futura mamá

https://www.youtube.com/watch?v=Ju-q4OnBtNU

EL viaje de María

2 de Abril : Día Internacional del Autismo

Conclusión

      Ya he terminado de reflexionar acerca del libro de la asignatura para la que he dedicado este Blog. 

      Decir que me ha parecido una experiencia muy interesante, y gratificante, ya que me ha servido mucho. He reflexionado acerca de la educación en general, así como sobre mis creencias acerca de la misma. 

Estoy segura de que este trabajo que he hecho, me servirá para mi futuro, como futura docente, para saber guiar mi práctica profesional y para tener en cuenta en la misma muchas cosas de las que he hablado en este blog.

Soy novata en esto de los blogs, pero decir que espero no dejarlo apartado del todo e ir publicando más entradas relacionadas con la educación y sobre mi punto de vista sobre la misma. 

Un saludo, espero que os haya gustado.

Porque... ¡quiero llegar a ser: una buena maestra!

No puedo estar más de acuerdo.....

"La educación es un viaje a través de un campo de estudio en el que el profesor hace de guía para el grupo de alumno."

        El ver la educación como un viaje, me parece de lo más acertado,  ya que así se ve  la misma como un proceso, un recorrido, con una meta o destino.  La meta hace referencia al aprendizaje. En este viaje, en el que cada uno es el protagonista del mismo, el profesor actúa como el guía, quien hace del viaje, algo alucinante, que cuenta sus experiencias, enseña sus conocimientos, facilita los medios y acompaña en el viaje dando pie también a la fascinación, descubrimiento…etc.  Pero,  el disfrutar de este viaje, no sólo está en manos del guía, del profesor, sino que hay muchos más factores. Es un recorrido en el que conocemos personas,  lugares, experiencias…que también nos enseñan, y nos hacen crecer en conocimientos y en personalidad.  Además de que nos vamos conocimiento a nosotros mismos. 

        La vida puede tomarse como un viaje, y es más la educación también: proceso  en el que viajamos, descubrimos lo desconocido. Es un proceso que se puede relacionar con la vida en el sentido que abarca y nos acompaña de por vida.

        Cada uno vive su vida, tiene forma de vivir distinta. Por lo que respecto a la educación, cada uno lo vivirá, experimentará de manera distinta. Aquí, los docentes, tenemos la labor de conducir dicho viaje, llenarlo de unas buenas condiciones que inviten a que ese viaje se llene de conocimientos, sueños, creatividad, comprensión, alegría, opiniones…etc.  

VÍDEO: la docencia es como un viaje en tren

" El profesor es como un jardinero que da a cada planta lo que necesita"

     
           Esta metáfora  se corresponde con la teoría del crecimiento. El profesor es el que ayuda a crecer a sus alumnos, el acompañante, al igual que un jardinero con sus cuidados guía a una planta en su desarrollo y crecimiento con una atención individualizada. El profesor debe ser como ese jardinero que da, proporciona a cada planta lo que necesita: una cantidad específica de agua, luz, temperatura…etc. en función de las necesidades  de cada una y las cuida con dedicación, constancia, atención y amor.  El profesor debe ser igual, ver a cada alumno como único, para así prestar una atención personalizada, saber adaptarse a las características propias del alumnado, conociendo sus carencias y necesidades, para proporcionarles lo que cada uno necesita para crecer, y se merece.

         Estas dos últimas metáforas son las que más me han gustado, y con las que estoy más que de acuerdo. Pienso que reflejan muy bien el sentido de la educación y la tarea principal del docente. 

Continuando con las metáforas...

"La enseñanza es como establecer conexiones entre diferentes partes de una materia"

• En la enseñanza, debe haber una unión, es decir, conexiones entre lo que se enseña. Es necesario relacionar e interconectar los diversos campos de la enseñanza, de manera que se pueda establecer relaciones y llegar a ver el aprendizaje como un todo, como un todo que esta interrelacionado.  Con esta metáfora se quiere ver la educación como un todo con diversas partes (teoría y práctica son algunas de ellas) las cuales están vinculadas entre sí, y no son un conjunto de materias aisladas entre sí, sin ninguna conexión entre sí, por lo que los maestros para llevar a cabo una enseñanza con éxito tendremos que establecer conexiones entre las materias y dentro de las mismas. 

 "Corresponde al profesor organizar la clase y facilitar el material principal de enseñanza"

• Con esta metáfora se hace referencia al papel que posee el profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es el encargado de organizar, escoger material y metodología, integrar y buscar las estrategias adecuadas con el fin de crear un clima, ambiente en el aula que propicie el aprendizaje, la construcción del conocimiento. A su vez, debe facilitar a sus alumnos el material de enseñanza,  proporcionarles medios, materiales y estrategias con una metodología concreta, que estén adaptados a las características, intereses y el contexto. Para que así, se lleve a cabo el proceso de aprendizaje de la mejor manera posible.  

Metáforas de la Enseñanza (Fox, 1983)

"Corresponde al profesor ofrecer un contenido de cierta dificultad en partes" 

• Estoy de acuerdo con esta metáfora. Con esta afirmación lo que se quiere reflejar en mi opinión es la necesidad de que los docentes ofrezcan un contenido, no de una manera lineal, “estática”, con un mismo grado de dificultad… sino que sea variable, en cuanto al grado de dificultad del mismo, es más, que haya progresión.  El profesor debe plantear retos a los alumnos, es decir, poner desafíos, con una dificultad gradual, para que el alumno pueda enfrentarse a ellos, y pueda superarse también gradualmente, progresivamente y así el profesor podrá comprobar cómo van adquiriendo los conocimientos. Los alumnos, ganarán en autonomía e independencia, sabrán aprender de los errores, rectificar cuando se equivoquen, conocerse (en cuanto a límites y potenciales), y desarrollar una mayor tolerancia a los cambios…llegar a ser responsables,  constantes…siendo ellos mismos los protagonistas del proceso del aprendizaje, quienes autorregulan el mismo. Lo que les preparara a su vez para su vida cotidiana. 

                                "Los estudiantes son cómo una materia prima  que tiene que                                                                       moldearse de acuerdo a un patrón determinado"

•        No estoy muy de acuerdo con esta metáfora ya que no creo que haya que hacer a todos los niños iguales y menos aún “moldearlos” con un patrón determinado, único. Cada uno es único, diferente y  tiene diferentes características y maneras y modos mejores de aprender. Por lo que, no estoy de acuerdo con que hay que seguir un patrón, un modelo único. Creo que se debería perseguir todo aquel modelo válido, teniendo en cuenta a cada uno de los alumnos. Los maestros, tenemos que hacer de cada niño, la mejor persona posible, y para eso hay que poner de nuestra parte para conseguir que se desarrollen íntegramente, y adecuándonos a cada alumno, a sus características, a su forma de ser, no tratando a todos por igual y metiéndolos en “el mismo saco”.  Procuraremos sacar lo mejor de cada uno, siendo cada alumno el mejor, a su manera. 

"La enseñanza es como esparcir semillas en el viento, 

el profesor no puede prever lo que ocurrirá."

•       En esta metáfora se hace referencia al hecho de educar como una forma de “sembrar”  una formación, una educación, en los alumnos. Esta formación estará llena de cuidados, atención, dedicación  y el esmero adecuados (tal y como se siente al sembrar una semilla) con el fin de que nazca, crezca en ellos, virtudes, conocimientos, habilidades y una personalidad fuerte y sana.  Se refleja al profesor en esta afirmación como el encargado de acompañar a sus alumnos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, de guiarles, orientarles, prestarles atención,  ayuda y apoyo cuando sea necesario. Es verdad que cada alumno es un mundo, y no se puede prever a ciencia cierta lo que le deparará o qué acontecimientos irán marcando su personalidad… Es imposible predecir con exactitud el qué “florecerá” en cada uno de los alumnos en los cuales, se siembra “una semilla”. Pero, si el profesor no se desentiende, y cuida bien esa semilla creo que podrá asegurarse ciertas cosas al poner cierta luz, con el fin de que, aquellas semillas que ha sembrado, florezcan. 

Mis creencias sobre el aprendizaje

         Tengo que decir, que mis creencias acerca del aprendizaje han cambiado durante los últimos años, y mucho me atrevería a decir.

         Cuando era pequeña, veía el aprendizaje quizás como algo unido a la escuela, a libros, a aprender “para que pasado mañana se me olvide”, a estudiar obligada, memorizar…etc. Pero, estos años de universidad, me han hecho reflexionar sobre este tema, y ver que el aprendizaje es algo maravilloso. Aprender nos hace más personas, nos hace madurar… nos da inteligencia.. nos aporta habilidades, desempeños… que son necesarios para la vida. Empecé a ver la gran importancia que tiene el aprendizaje significativo: el unir los conceptos nuevos con los que ya se tiene… el placer que da el aprender las cosas, haciéndoselas tuyas… La satisfacción que da el aprender, cosas que te interesan, crecer en conocimientos, conocimientos que te apasionan..y que te hacen mejor… para saber ser y saber hacer…Descubrir lo  desconocido…

        Y te vas dando cuenta…que todo tiene un sentido… que no aprendemos por aprender, ya que gracias a lo que sabemos, somos lo que somos, hacemos lo que hacemos.  De todo se puede aprender…Y hay que sacar la oportunidad de sacar algo nuevo, aprenderlo…Es cuando empiezas a sentir esas ganas de experimentar, de descubrir…en definitiva: de aprender… Para completarte, hacerte, mejorarte….  Y te haces consciente de que nunca, como humanos que somos, en esta vida, dejamos de aprender…

Práctica ideal de la Enseñanza

         Para que se dé una práctica ideal considero como algo muy importante y esencial: la involucración del docente en ella. 

            El docente ideal lo veo como un docente activo, seguro de sí mismo, que domina a la perfección los contenidos y a su vez, la forma de trasmitirlos a sus alumnos; que usa diferentes metodologías y estrategias y las adapta todas y cada una de ellas al contenido, a las características, intereses y necesidades de sus alumnos en su contexto; y  que ve a cada uno de sus alumnos como único, diferente, e intenta sacar el mayor potencial de cada uno de ellos.  Por supuesto, un docente que tiene pasión, motivación y vocación por enseñar. Con mentalidad abierta y dispuesto a cambiar, a innovar, a escuchar críticas constructivas, etc.  Es el responsable de crear en su aula un buen clima o ambiente de trabajo, siendo  capaz de proporcionar diversas actividades que creen curiosidad, interés en el alumnado y les inviten a la participación, a la reflexión, toma de decisiones, a tomar la iniciativa...etc. Impulsando así en sus alumnos, el aprendizaje autorregulado, haciéndoles reflexionar e indagar sobre lo que aprenden y animándoles a que poco a poco vayan construyendo su propio aprendizaje.

            En esta práctica ideal de enseñanza, considero que los alumnos son los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Serían alumnos que tienen curiosidad por las cosas, ganas de aprender y motivación…y de participar activamente. Además, serían conscientes de lo qué aprenden y cómo lo hacen, con una actitud de autorregulación, de mejora, de superación.  

            La relación entre profesor y alumno en esta práctica ideal la veo como una buena relación, de confianza y de respeto a la vez, en la que el profesor actúa como guía, orientador del alumno, ayudándole a crecer, a que descubran por sí mismos… guiándoles hacia su camino, pero nunca dándoles todo hecho. Da pie a la experimentación, al descubrimiento…a la creatividad.

            Para poner en práctica este ideal de enseñanza considero que debería haber una buena formación de docentes y de futuros docentes (no solo inicialmente, sino también durante la profesión en sí misma, es decir, que haya una formación permanente). Sobre todo, veo necesario que éstos tengan vocación, ganas de aprender, de dar… pasión por enseñar.  Así, estos docentes podrían involucrarse en este proceso de enseñanza-aprendizaje e intentar hacer de su práctica profesional una práctica ideal, o al menos, la mejor que se pueda al momento: con actitud de aceptación, de cambio, de superación, de innovación…. Y así “desaparecía”  la concepción que tristemente tiene muchos docentes acerca de su profesión: el “ir a clase, soltar el sermón, y para casa”. 

Siglo XXI: las TICS

          Nos encontramos en una época en la que estamos rodeados de nuevas tecnologías, convivimos con ellas. Estamos en la "sociedad de la información". Ha habido un cambio, por lo que , los docentes en mi opinión deben estar familiarizados y estar receptivos a las nuevas tecnologías y esforzarse por descubrir las posibilidades que pueden ofrecerles, y atreverse a innovar. 

          Las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) en educación tienen un gran potencial además de que  favorecen la formación continua, permanente. Permiten la aparición de entornos virtuales de aprendizaje, libres de restricciones del tiempo y del espacio que exige la enseñanza presencial.  Por lo que si se hace un uso adecuado de las mismas, puede suponer una vía de mejora de la calidad de la enseñanza. 

•   Estas son las distintas posibilidades que puede ofrecer las TICs a los docentes: